仲凡的會客室

最近整理資料，與朋友群閒聊起，

彼此的術數學習過程的甘苦談！

彼此對於拜師學藝，整理出幾種類型的老師，

真是五花八門ㄋ！

好老師與差的老師，真是一比較就知道差異在哪裡！

好老師的部分：

第一種：一切是因緣與機緣使然，免費傳授應用技巧與心得經驗，可遇不可求！

第二種：還屬於因緣，收了學生束脩，用心傳授技巧與心得，超過束脩的價值。

第三種：繳了束脩多少，就是傳授多少的等值範圍內容，不多也不少，剛好平衡。

差的老師有：

第一種：催噓過度的膨風組，沒有料！

第二種：收束脩之前，說的很好；收完束脩，變成零零落落沒有多少料給學生。

第三種：巧立課程與物品等名目，亂騙取學生的束脩費！

第四種：行銷做得好，佈局佈得妙，唬得學生一愣一愣的！還是沒料或不多料。

第五種：收了束脩卻說以「傳承法脈」來傳授學生，也是不說清楚，

老是重點不說明白講清楚，說一套做一套，到了月底就露一點騙取學生繼續深

造。

第六種：自己「背棄師門」與「公開踐踏」、「暗地中傷」自己學生的這種老師。

….諸如此類型等等的種類！

大家都一致有感說：「沒有被騙過或是被拐過，術數還真不會有成長的機會與空

間」ㄋ！

學習術數，其實自己要認真做研究與驗證！

不然，空說理論，無法實際應用，根本是【巫山小錄用】ㄟ！

學術數，第一步要求就是要有一定的基本準頭，再來才是提升細膩度與精準度，

配合案主真正情形狀況，用實際來反證與驗證學理是否正確！

總之，就是勤能補拙！

現在學習術數者，因為網路發達了，資料取得比較快與容易，

加上網路無遠弗界的威力，為人術數師表者的好壞評價，

都可以有消息傳播而知道！

將來想當術數傳授的老師，或是現役的術數傳授老師，

最好要有所警惕與自省，不然網路的傳輸力量，

將使「亂七八招」的術數老師，自動變成沒有生存的空間！

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